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意思呢,她就当他?是?在夸她了。又催促了一声?让他?过?来教她。
燕瞻走到了她身?后,见?她已经蘸了墨,低头一笔一划在纸上写下一个圆滚滚的‘芙’字,比起?一开始她的字,确实有了进?步,至少能有一点笔锋了。
但?也不多。
沈芙写完转头期待地看着燕瞻,等待他?的评价:“怎么样?”
“尚可。”燕瞻看了一会儿,面无表情地说,“只握笔不够稳当,所?以行笔不够流畅。”
得到这个评价,也在沈芙的意料之中。
毕竟燕瞻从来不会大力批判她的字,比起?批评,他?对她走的好?像一直都是?鼓励的路线。估计也知道她是?个受不了什么批评的人吧。
燕瞻调整了一下她握笔的姿势,“手腕稍稍抬高。”
沈芙听话地调整了一下。
又认认真真十分专注地写了个燕字,抬眼一看,似乎还是?没什么起?色。
燕瞻:“字形结构要把握好?,上下结构形要稍高,左右结构体要稍宽。”
沈芙记下要点,又认认真真写下好?几?个字。
燕瞻看她神色认真,继续道:“想要写好?一个字,除了字体形状还有意,不能?单单生硬写下横折撇捺。”
沈芙继续写。
一炷香过?去,沈芙已经写完了一整张的字,抬起?头,仔细对比她写下的字,完全没有改进?一点。大概是?孕期的原因,沈芙的耐心不太够,脾气也不太好?,见?状立马来了气,不耐烦地丢下笔就不想练了:“太难了,我不练了。”
练不好?就及时放弃,是?沈芙的另外?一个美好?品德。
丢下来的笔,墨水直直溅到了燕瞻的手背上,划下一道黑色难看的痕迹。
燕瞻薄唇抿了抿,脸色与?这墨水一般黑。
才写了一张就不想练了,他?这个学生的毅力也太稀薄了些。
燕瞻很少?有耐心教人,也很少?有人值得他?耐心去教导。
她却早早地打了退堂鼓。
慢慢深呼吸了一口气,燕瞻将手背的墨水擦掉,又拿起?笔,蘸了墨放进?沈芙手里让她拿好?好?,接着直接握住她的手背,在纸上一撇一捺写下一个字。
有了燕瞻的手把手指导,一个意形兼备的字跃然于纸,比沈芙自己?写的劲道流畅了不少?。
“字本就要多练,并非一蹴而就之事。像你这样三天?打鱼两天?晒网,什么时候才能?练好??”他?低沉的声?音落在耳边。
沈芙小声?嘟哝,“我又没得去科考,写那么好?做什么……”
被他?握住手写了几?个字,她还是?不想写了,哼哼唧唧抱怨,“手好?酸,我不想写了。”
要他?教的是?她,教了不学的还是?她。
燕瞻觉得迟早有一天?会被她气死。
听完她的话也没放手。
沈芙见?他?还是?握着她的手继续写,没有要停的意思。心想他?这种人,定是?最看不了半途而废的,心中隐隐有些后悔,刚才就不应该无事生非让他?来教。
这下想停下也不行了。
不能?停下,沈芙被他?握着手一直写完了一张字,手腕确实有些酸了,扯了扯手腕没挣脱,就直往后退,不想再写了。
退后一步,整个人就靠在了他?宽大的怀里。
有了支撑,沈芙就更像是?没长骨头一样,要往他?怀里扑。
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